Escoles Tàndem
El programa Escoles Tàndem impulsa la col·laboració entre un centre educatiu i una institució per singularitzar el centre en un procés d’innovació. Per ser sostenibles a llarg termini, l’escola i la institució intercanvien coneixements, experiències i material pedagògic. És una oportunitat excel·lent perquè les institucions reflexionin sobre les seves pròpies activitats educatives.
Les Escoles Tàndem volen millorar la innovació i la transformació al voltant de l'alumnat
Conjunt de modificacions de programació, currículum i avaluació que acompanyen l’alumnat en un aprenentatge competencial. Propostes flexibles que col·loquen el docent i l’alumnat en un paper nou, en una situació de co-responsabilitat dels processos i els resultats. Novetats en aprenentatge cooperatiu, treball per projectes, cultura de pensament i creativitat, estratègies d’educació emocional, etc. La determinació de proposar una educació competencial.
Centrat en la creació d’entorns d’aprenentatge. La transformació dels espais aula, els espais comuns, els espais de pas i els espais exteriors per posar en valor l’oportunitat educativa àmplia. Espais que faciliten la interacció per construir coneixement i viure experiències d’aprenentatge. Novetats en les distribucions i ús flexible dels espais, en els materials i tecnologies, en l’aprofitament de l’entorn natural i urbà, etc. La determinació per fer dels llocs eines d’aprenentatge.
Vertebrat per un lideratge que transforma i encomana una nova visió a partir de les seves decisions. Una nova mirada d’organització a nivell d’horari i de recursos que facilita l’encaix i progrés dels altres eixos. Una organització dels equips de treball amb dinàmiques que afavoreixen el compromís professional i el sentiment vocacional. Novetats en la distribució horària, l’agrupació de l’alumnat i docents, la flexibilització de l’ús de recursos, etc. La determinació d’un lideratge transformacional que inclou gestió i pedagogia.
Treball de valors compartits per la comunitat educativa. Un esforç per fer emergir i renovar consensos dels valors que sustenten la praxis educativa. Novetats en l’àmbit comunicatiu, en les estratègies de cohesió, en la formació competencial del claustre, etc. La determinació per fer créixer el sentiment de pertinença, compartint el sentit últim de la tasca educativa.
Objectius
- Singularitzar el centre educatiu en el marc d’un procés d’innovació i contribuir, així, a la prevenció del fracàs escolar, mitjançant una major motivació, implicació i formació del professorat i de l’alumnat. Així, es vol generar en els alumnes un interès que els incentivi a continuar estudiant.
- Potenciar la interacció i la implicació de la comunitat educativa de les escoles -alumnes, ex-alumnes, docents, directius, pares i entorn-, per a afavorir la qualitat i la cohesió en els centres.
- A mig termini es pretén també augmentar el prestigi de les escoles, directament per l’associació a les entitats de referència però, sobretot, per la singularitat del seu projecte educatiu i la millora de l’aprenentatge dels i les alumnes.
- Els valors que mouen les innovacions d'Escoles Tàndem són: la cooperació, la creativitat, l’autonomia i que estan centrades en l’optimisme que sempre es respira en relació als alumnes.
El paper de la Fundació
- Impulsar, promoure i gestionar les aliances entre els centres.
- Aportar tot el coneixement en l’àmbit educatiu de la Fundació en múltiples projectes per enriquir i completar els projectes educatius.
- Fer seguiment del projecte i sistematitzar el coneixement que es generi en el projecte i avaluar els seus resultats.
- Finançar el projecte.
La formació al professorat
En el marc del projecte Escoles Tàndem, les formacions a l’equip docent es converteixen en sessions de construcció del projecte innovador del centre educatiu en els eixos esmentats. Les formacions, doncs, estan dissenyades per afavorir la transformació dels centres educatius on es du a terme el projecte.
Són també innovadores perquè combinen tres idees clau en els seus disseny:
- El professorat dels centres creix com a comunitat professional d’aprenentatge.
- La investigació en acció és clau en innovació educativa.
- La capacitació dels docents està orientada a una visió vertebrada per l’àmbit d’expertesa de l’entitat de referència.
Les formacions de les Escoles Tàndem són un element important per a la cultura d’aprenentatge de l’alumnat, per això incorporen sovint moments de disseny i revisió de projectes que s’implementen a l’aula. I són clau per a la sostenibilitat del projecte a llarg termini.
Centres i institucions
L’Escola Poblenou, situada al barri Provençals de Poblenou de Barcelona, és una escola pública d’educació infantil i primària d’una línia que té un total de 204 alumnes i 19 mestres.
El Conservatori Municipal de Música de Barcelona (CMMB), amb 125 anys d’història, té un ampli coneixement d’experiències innovadores en el camp de l’educació musical i en formació de professorat.
L’Escola Mossèn Jacint Verdaguer, situada al barri de Poble-sec de Barcelona, és una escola pública d’educació infantil i primària de dues línies que té un total de 450 alumnes i 34 professors.
El Parc Científic de Barcelona pertany al grup de la Universitat de Barcelona. És un centre de recerca capdavanter en biotecnologia que té com a missió oferir un entorn adequat per al desenvolupament de la recerca d’excel·lència, tant d’empresa privada com pública, que faciliti la generació de sinèrgies, la transferència de coneixement i tecnologia i la innovació. Alhora, vol fomentar i difondre la cultura científica a la societat.
L’Institut de Recerca de la Sida IrsiCaixa és un institut de referència internacional que té com a objectiu contribuir a millorar els coneixements, la prevenció i els tractaments de la infecció pel VIH i la SIDA amb la finalitat última d’erradicar l’epidèmia. La seva Unitat de Difusió de la Recerca Biomèdica (UDR Bio) implementa innovadors programes educatius a l’entorn de diferent àrees de la recerca biomèdica. La finalitat és reduir el distanciament entre la recerca i l’educació, i alhora facilitar l'educació de les ciències basada en la indagació.
L’Institut Apel·les Mestres, de l’Hospitalet de Llobregat, és un institut públic d’ESO i Batxillerat, amb 410 alumnes i 43 professors.
La Fundació Tot Raval és una plataforma de 60 associacions, institucions, persones i empreses vinculades al Raval que es creà, l'any 2002, amb un objectiu comú: la millora de la qualitat de vida al barri. Desenvolupa un treball comunitari, partint d’una visió integral del barri, que incideix en els àmbits social, educatiu, cultural, econòmic i comercial.
L’Escola de Músics i JPC té una llarga experiència en l'educació de les arts musicals i escèniques. S'ha convertit, al llarg dels seus 20 anys d'història, en un referent d'aquests ensenyaments al barri del Raval de Barcelona.
L’Escola Labouré, situada al barri del Raval de Barcelona, és una escola concertada d’educació infantil, primària i secundària d’una línia que té un total de 339 alumnes i 29 professors.
L’Escola Miquel Bleach, situada al barri d’Hostafrancs de Barcelona, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària d’una línia, que té un total de 152 alumnes i 20 professors.
El Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC), mostra permanentment l’expressió artística catalana i dels territoris més vinculats culturalment amb Catalunya, en els diferents períodes històrics, fins a l’actualitat.
L’Institut Rovira-Forns, situat a Santa Perpètua de Mogoda, és un institut públic d’ESO i Batxillerat, amb 420 alumnes i 40 professors.
Escola Bàrkeno del barri de la Marina de la Zona Franca de Barcelona és una escola d'Educació Infantil i Primària del Consorci d’Educació de Barcelona. L’escola té un total de 189 alumnes i 18 professors.
El Graner és el centre creació i aprofundiment del llenguatge del cos i del moviment. Emmarcat dins el programa Fàbriques de Creació de l’Ajuntament de Barcelona, compta amb la gestió del Mercat de les Flors, amb la col·laboració de l’APDC i l’ACPDC. El Graner, actua en base a diferents línies de treball per incidir en el teixit creatiu des de diferents contextos. Els eixos principals del Graner són: creació, internacionalització, pensament, educació i proximitat.
El Mercat de les Flors és un espai motor i punt de trobada de propostes pel foment de les arts del moviment, recolzant la consolidació de companyies de qualitat per la dansa i altres arts. Des dels inicis del mercat a l’any 1983, el teatre ha estat un referent de l’escena en tot tipus d’expressió creativa. Diferents directius de la dansa, el teatre, la música han fet el Mercat de les Flors un referent de l’escena i la creació contemporània del nostre país.
L’Escola Mn. Joan Batlle, situada al barri de Ca la Guidó de Blanes, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària de dues línies, que té un total de 370 alumnes i 31 professors.
L’Escola Montserrat, situada al barri de Sant Ildefons de Cornellà de Llobregat, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària d’una línia, que té un total de 220 alumnes i 16 professors.
L’Escola Ramon Llull, situada al barri de El Fort Pienc de Barcelona, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària de dues línies, que té un total de 400 alumnes i 33 professors.
L’Escola Rambleta del Clot, situada al barri de El Clot de Barcelona, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària de dues línies, que té un total de 425 alumnes i 30 professors.
L’Escola Superior de Música de Catalunya (ESMUC), de prestigi internacional, és l'únic centre oficial d'iniciativa pública que atorga a Catalunya el Títol superior de música, en el marc de l’ordenació dels ensenyaments artístics i la seva inserció en l'Espai Europeu de l’Educació Superior.
L’Escola Catalunya de Sant Adrià del Besós és una escola d'Educació pública d'Infantil i Primària. L’escola té un total de 336 alumnes i 31 professors.
La missió de la Fundació Orfeó Català-Palau de la Música Catalana és promoure la música, amb una especial atenció al cant coral, el coneixement i la difusió del patrimoni cultural, i col·laborar en la consolidació de la cohesió social. Una entitat oberta, dinàmica i plural, que per mitjà de la seva activitat, concerts, i cors promou la pràctica i la formació musical, el coneixement del patrimoni i la difusió de la cultura entre un públic divers, reflex de la societat catalana.
L'excel·lència, la participació, el compromís social i la catalanitat són els valors que impulsen el posicionament estratègic de la Fundació Orfeó Català-Palau de la Música Catalana, els mateixos que el 1905 van moure l'Orfeó Català a construir el Palau de la Música i a consolidar el panorama coral del segle XX.
L'Escola Pere Vila, situat al barri de Sant Pere, Santa Caterina i la Ribera de Barcelona, és un centre d'educació infantil i primària, amb un total de 391 alumnes i un claustre de 35 professors.
El Museu Picasso és el centre de referència per a l’estudi dels anys de formació de Pablo Picasso. La col·lecció del museu, formada per més de 4.200 obres, és molt completa fins a l'època blava, amb importants donacions de l’artista i altres d’obres de diversos períodes de la seva trajectòria artística. El projecte educatiu del museu, que vol fomentar el coneixement del treball de l’artista, es basa en la importància d’observar i de dialogar enfront de l’obra d’art.
L’Escola El Turó, situada a Nou Barris de Barcelona, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària d'una línia, que té un total de 225 alumnes i 19 professors.
L’Institut Salvador Sunyer i Aimeric, situat a Salt, és un institut públic d’ESO i Cicles Formatius, amb 227 alumnes i 30 professors.
El British Council és l'organització internacional del Regne Unit dedicada a les relacions culturals i a les oportunitats educatives. Crea oportunitats internacionals per a les persones del Regne Unit i altres països, i estableix ponts de confiança entre elles per tot el món.
Treballa a més de 100 països, amb milers de professionals i milions de joves cada any ensenyant anglès, compartint les arts i oferint programes de caràcter educatiu i social.
L’Institut Josefina Castellví, situat a Viladecans, és un institut públic d’ESO i Batxillerat, amb 450 alumnes i 45 professors.
El Teatre Nacional de Catalunya és un equipament cultural concebut com a centre de producció i exhibició que té per objecte el creixement de les arts escèniques, amb un alt nivell d’excel·lència i de qualitat artística per apropar-se a tota la ciutadania. És una institució de servei públic orientada a l’enriquiment cultural del país i un instrument útil per a la creativitat dels artistes i també per a la trobada del creador i la societat.
La Fundació La Ciutat Invisible té com a objectiu establir el punt de contacte entre el sector privat i l’accés públic a la cultura participant de manera activa en el disseny d’una societat que fomenti la cultura des de la base i la formació.
El Festival Temporada Alta és un festival d’arts escèniques que se celebra principalment a les ciutats de Girona i Salt entre els mesos d’octubre i desembre, una finestra oberta al món i un punt de trobada entre l’escena catalana i la internacional, un espai d’exhibició de propostes escèniques i una plataforma de suport a la creació i la producció d’espectacles, un impulsor de les xarxes d’intercanvi professionals. Té com a objectiu vetllar per la cultura com un element relacional, democratitzador i integrador.
L’Escola Vila Roja, situada al barri Vila Roja de Girona, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària d'una línia, que té un total de 85 alumnes i 16 professors.
L’Escola Sagrada Família, situada al barri de Vila-Roja de Girona, és una escola concertada d’Educació Infantil i Primària d'una línia, que té un total de 168 alumnes i 16 professors.
L’Escola Font de la Pòlvora, situada al barri Font de la Pólvora de Girona, és una escola pública d’Educació Infantil i Primària d'una línia, que té un total de 86 alumnes i 12 professors.
El Centre d’Estudis Avançats de Blanes (CEAB) és un centre del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Aspira a ser un centre amb reputació internacional que sigui referent nacional en Biologia Marina, Limnologia i Ecologia. Focalitza la seva recerca en identificar la diversitat d’organismes, entendre les seves funcions i interaccions amb la natura, així com l’aplicació d’aquest coneixement en l’ús i gestió racional dels recursos del planeta, i la predicció de respostes a modificacions ambientals. Els seus estudis abarquen des de la composició bioquímica i genética dels organismes fins a l’estructura i dinámica de poblacions i ecosistemes. La seva recerca sòlida, actualitzada i creativa pretén fer front als reptes que es plantegen en el desenvolupament d’una societat sostenible.
La Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) és una universitat pública, arrelada al territori i de vocació internacional. Mitjançant una docència de qualitat estretament lligada a l’activitat de recerca, transfereix coneixements científics, tecnològics, culturals i formatius a la societat, promou els potencials del seu capital humà i gestiona els recursos disponibles de manera responsable. És un ecosistema de coneixement, en el qual conviuen i col·laboren les institucions vinculades a la UAB consolidant aquesta universitat entre les capdavanteres en rànquings mundials.
L’Institut de Recerca Biomèdica (IRB) Barcelona és un centre d’investigació de renom internacional ubicat al Parc Científic de Barcelona (PCB) i dedicat a entendre qüestions fonamentals sobre la salut i les malalties humanes. L’IRB Barcelona forma part del Barcelona Institute of Science and Technology i els seus objectius inclouen dur a terme una recerca multidisciplinària d’excel·lència en un marc entre la biologia, la química i la medicina, oferint als seus membres, estudiants i visitants una formació d’alt nivel en l’àmbit de les biociències. També ofereix un component d’innovació mitjançant la transferència activa de tecnologia com a benefici envers la societat, així com la participació amb el públic mitjançant activitats de participació i educació. La recerca a l'IRB Barcelona està realitzada per 26 grups que treballen conjuntament amb l'objectiu comú de dur a terme projectes multidisciplinaris que s'ocupen de problemes biomèdics importants que afecten la nostra societat.